Internationale Publikationen
Daten zu internationalen Publikationen und Ko-Publikationen der Hochschulen stellen einen wichtigen Indikator zur Messung der Internationalität der Forschung dar. Sie ergänzen forschungsrelevante Daten wie DFG-Projekte mit ausländischer Beteiligung, Förderung durch die AvH und Drittmittel der EU.
Bibliometrische Daten
Seit den 1960er Jahren werden bibliometrische Daten, also Daten zu wissenschaftlichen Publikationen, systematisch kompiliert und für wissenschaftliche Analysen verwendet. Die digitale Revolution hat die Auswertungsmöglichkeiten vereinfacht und erweitert, und bibliometrische Daten bilden inzwischen die Grundlage für die Bewertung der Publikationsleistung von Forschenden und Institutionen, für die Analyse von Innovationspotentialen und für die internationale wissenschaftliche Zusammenarbeit. Unter anderem werden sie in der Kompilation der nationalen und internationalen Hochschulrankings sowie in Innovationsanalysen (z.B. Global Innovation Index, OECD Science and Technology Scoreboard) verwendet.
Im Gegensatz zu den anderen, im HSI-Monitor verwendeten Daten kann auf bibliometrische Daten oft nur via kostenpflichtige Abonnements von entsprechenden Datenbanken zugegriffen werden. Grund dafür ist unter anderem, dass die Daten aufbereitet und gepflegt werden müssen. Die im HSI-Monitor verwendeten Daten gehen auf die Datenbank Scopus (Anbieter: Elsevier) zurück.
Um eine korrekte Berechnung der Indikatoren zu gewährleisten, wurde im Mai 2019 im Rahmen des Projektes HSI-Monitor ein Expertenworkshop in Bonn mit Vertreter*innen verschiedener Wissenschafts- und Forschungsorganisationen durchgeführt, u.a. dem DZHW, dem Forschungszentrum Jülich, der AvH, der DFG und dem DAAD. Das im HSI-Monitor verwendete Indikatorenset wurde in diesem Expertenworkshop erarbeitet.
In der Datenbank stehen Ihnen aktuell die folgenden Indikatoren zur Verfügung, weitere Indikatoren werden im Folgenden ergänzt.
- Publikationen insgesamt (absolute Zahl der Publikationen, Bezugsgröße für den Anteil internationale Ko-Publikationen)
- Verteilung der Publikationen
- Verteilung der Publikationen pro 100 Professuren
- Internationale Ko-Publikationen insgesamt (IKPs, absolute Zahl)
- Verteilung der internationalen Ko-Publikationen
- Verteilung der internationalen Ko-Publikationen pro 100 Professuren
- Anteil der internationalen Ko-Publikationen an der Gesamtzahl der Publikationen
- Zitationen insgesamt (absolute Zahl der Zitationen)
- Verteilung der Zitationen
- Zitationen pro 100 Professuren
- Internationalen Zitationen insgesamt (IZ, absolute Zahl)
- Verteilung der internationalen Zitationen
- Verteilung der internationalen Zitationen pro 100 Professuren
Die Indikatoren können nach Fächergruppen und Partnerländern unterteilt betrachtet werden.
Stellenwert und Einschränkungen
Es ist wichtig auf einen wesentlichen Unterschied zwischen der Verwendung von bibliometrischen Daten im HSI-Monitor und in den internationalen Hochschulrankings hinzuweisen: das Ziel von Rankings ist gewöhnlich, verschiedene Daten anhand von festgelegten Gewichtungen zu einem Wert (unter Umständen einem „Rang“ der Institution) zu aggregieren. Sowohl die Aggregierung selbst wie auch die Art der Gewichtungen werden dabei stark diskutiert. Diese Art der Aggregierung findet im HSI-Monitor nicht statt.
Der Fokus im HSI-Monitor liegt weiterhin auf der Bewertung der Internationalität der Forschung, die Gesamtleistung wissenschaftlicher Publikationen ist dabei nur von nachgeordnetem Interesse. Dies bedeutet aber, dass Faktoren wie die unterschiedlichen Publikationspraktiken verschiedener Fachbereiche nicht berücksichtigt werden können. Zum Beispiel weisen die Naturwissenschaften eine höhere Publikationsintensität als die Sozial- oder die Geisteswissenschaften auf, und auch innerhalb der Fächergruppen können große Unterschiede nach Fachbereich bestehen (für weitere Einzelheiten siehe zum Beispiel AvH 2009).
Bei der Betrachtung der Forschungsaktivitäten an Hochschulen ist auch zu beachten, dass große Unterschiede bei den Rahmenbedingungen der verschiedenen Hochschultypen existieren, zum Beispiel in Bezug auf die Zeit, die für Forschungs- und Publikationstätigkeiten eingesetzt werden kann. So müssen Professor*innen an Fachhochschulen einen größeren Teil ihrer Arbeitszeit als ihre Kolleginnen an Universitäten für die Lehre aufwenden. Auch an den Kunst- und Musikhochschulen kommt der Lehre ein größerer Stellenwert zu Forschung. Desweiteren unterscheiden sich die Hochschulen und Hochschultypen in Bezug auf das zur Verfügung stehende wissenschaftliche Hilfspersonal. Größere Hochschulen und Universitäten sind z. B. bei der Anzahl der wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen meist besser ausgestattet als kleinere Hochschulen und Fachhochschulen.
